LÆREPLANER
Indførelsen af obligatoriske læreplaner i børnehaver er et lovmæssigt initiativ, med det formål, at sætte fokus på læring i børnehaver, for derigennem i højere grad at ruste alle børn til livet i et moderne samfund.
De pædagogiske læreplaner fungerer som et internt arbejdsredskab for pædagogerne. Endvidere synliggør de pædagogiske læreplaner det pædagogiske arbejde overfor forældre, politikere og andre
Læreplanerne er et dynamisk redskab, der løbende udvikles og justeres.
Pædagogiske læreplaner er ikke planer for det enkelte barn. De er tænkt som planer, der skal synliggøre de læringsmiljøer, der rummer alle børn i det enkelte dagtilbud. De er et værktøj for pædagogerne til at analysere egen praksis og sikre kvalitative, synlige mål i arbejdet.
Læring er en dynamisk proces, hvor kompetencer opbygges i barnet gennem erfaringer. Læring kan ikke iagttages eller måles direkte. Derfor har vi formuleret nogle ”tegn” som omsætter den usynlige læring til tegn på læring som kan iagttages.
Eksempel:
Et af vore delmål for social kompetence er, at børn skal knytte venskaber. Et konkret tegn på dette kan være ”Har alle børn en ven/legekammerat”?
Vi benytter forskellige metoder til at dokumentere tegnene undervejs:
- Mundtlige og skriftlige meddelelser
- Udstillinger af børnenes produkter
- Vi fører logbog
- Fotos
- Power point
Læreplanerne skal evalueres en gang om året.