Studerende

 Praktikbeskrivelse

Uddannelsesplaner

Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra
1. august 2007.
 
Skabelon til praktikstedsbeskrivelse er udarbejdet i et samarbejde mellem sekretariatet for praktikpladsforum i Region Midtjylland, Diakonhøjskolen og pædagoguddannelserne i VIA University College.
 
Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplanerne placeres på praktikinstitutionernes hjemmeside.
Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplanerne skal revideres hvert halve år.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Skema til
ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN
 

Institutionstype/
foranstaltning:
Antal børn / unge / voksne
Antal stuer / afdelinger
 
Vi er normeret til 85 børnehavebørn, 12 vuggestuebørn og en specialenhed for 9 børn med særlige behov.
Vi har en vuggestuegruppe, en minigruppe for de 3-årige og en børnehaveafdeling, hvoraf den ene er en udegruppe med eget udehus.
Ansatte:
(pædagogiske faggrupper, andre faggrupper)
 
Pædagoger, specialpædagoger, pædagogmedhjælper. sekretær, pedel, korttidsmedarbejdere, pædagogstuderende, PAU-elever.
Praktikvejlederens kvalifikationer:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vejledernes navn(e)
 
 
 
Kontaktperson(er) for praktikuddannelsen
 
 
 
 

 
Pædagoguddannelse:

 

2
 
Praktikvejlederuddannelse

Med eksamen på PD niveau
 

 
Praktikvejlederuddannelse

Med eksamen på kursist niveau
 

3
Praktikvejlederkursus

(3 dages kursus)

 
 


Diplomuddannelse
 

 
Andet/ andre uddannelser:

 
Hvilke:
 
 
Navne: Vi er flere pædagoger i huset, som på skift er vejleder.
 
 
 
Navne: Leder Bettina S. Frederiksen
 
Formål:
jf. lovgrundlag.
 
 
Vi hører under dagtilbudsloven.
Karakteristik af brugergruppen:
Beskrivelse af den / de aktuelle børne- / brugergruppe.
 
Husets brugere er børn i alderen 0 – 6 år, hvor der kan være børn som har brug for særlig støtte, f.eks. tilknyttet en støttepædagog, tale-hørekonsulent, fysio/ergoterapeut, deltage i en lille sproggruppe og børn der er tilknyttet den lille specialenhed.
 
Arbejdsmetoder:
Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder og begrundelser
herfor
 
Vi arbejder udfra kommunens værdier – vi er ordentlige – vi er nysgerrige – vi handler.
Grundtanken i vores hus er det anerkendende – det ressource fyldte menneskesyn, vi er positive og gør det der virker.
 
Vores egne værdier er
·        Livskvalitet
·        Hjertevarme
·        Fællesskab og samhørighed
·        Positivitet
·        Involvering
 
Vi er rent pædagogisk optaget af IkkeVoldligKommunikation, også kaldet Girafsprog ( Marchall Rosenberg), Marte Meo er integreret i daglig praksis, den anerkendende tilgang (Jesper Juhl og Helle Jensen, Berit Bae, Daniel Stern)
 
 
 
 
Tværprofessionelt: samarbejde:
Faggrupper som institutionen samarbejder med.
 
Sagsbehandler, PPR herunder psykologer, tale-hørekonsulent, fysioterapeuter, ergoterapeuter, børnepsy. I Herning, læger, støttepædagoger, tosprogsvejleder, sundhedsplejerske, dagplejen, skolerne, SFO, fritidscentret, biblioteket, andre institutioner i kommunen.
 
 
Arbejdsforhold:
Forventes den studerende at arbejde alene?
Ved bekræftelse: hvor meget og hvordan?
 
Der vil altid være andre kollegaer i huset, man vil som studerende godt kunne være ”alene” med en gruppe børn. Det kunne være i forbindelse med en aktivitet, eller på stuen alt efter hvad dagens indhold er! Vi har flere rum, som kan bruges sammen med en lille gruppe børn.
Vores hus er bygget med mange vinduer inde i huset, hvilket betyder at vi ikke føler os alene, og kan hurtig få fat i en kollega.
 
 
 
 
 
Øvrige oplysninger:
 
Vi er et spændende hus, hvor vi gerne arbejder på tværs og tænker at vi er et hus. Vi har fastsat differencierede mål i forhold til barnets alder og lavet en kobling til de pædagogiske læreplaner. Hertil kommer at vi arbejder efter et årshjul, hvorpå vi hver måned har et spændende tema, som hele huset arbejder med. 
 
Institutionen som praktiksted:
 
Er der særlige forhold på institutionen, som den studerende skal være opmærksom på?
 
Er der særlige møder, aktiviteter og arrangementer, som den studerende skal deltage i?
 
 
Andet:
 
 
Den studerendes arbejdsplan:
  

 
 
 


Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder
 
Praktikstedet skal jf. bekendtgørelsen § 14.stk. 2 formulerer en uddannelsesplan for de 3 praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8 i bekendtgørelsen.
Bilag 7 indeholder dels faglige kompetencemål og dels centrale kundskabs og færdighedsområder (CKF’ere), som de studerende skal leve op til i de 3 praktikperioder.
De faglige kompetencemål er det, som den studerende skal kunne, når praktikperioden er afsluttet. CKF’erne indeholder områder, som de studerende skal opnå indsigt i og erhverve sig færdigheder indenfor i løbet af de 3 praktikperioder. Til hver periode er knyttet et særligt fokusområde, der medvirker til at synliggøre progressionen i praktikuddannelsen.
 
 
Uddannelsesplan
 
 

1. Praktikperiode ”Den pædagogiske relation”
(1. semester)
Faglige Kompetencemål for 1. praktikperiode jf. bilag 7:
 
 
Målet for 1. praktikperiode er, at den studerende kan
a) indgå i pr